El resumen

Características y técnicas para su elaboración

Adaptación del material de trabajo del proyecto de Lectura Crítica, del área de humanidades 

Resumir es reducir un texto respetando su sentido fundamental. Es la articulación consecutiva de las ideas esenciales de un texto que hemos leído.

Características:

Fidelidad: Presentar las ideas tal cómo él las expresa.

Objetividad: Expresa las ideas como aparecen en el texto, sin ninguna interpretación personal.

Completo: Contener todas las ideas básicas.

Coherente: Interrelaciona las ideas por medio de elementos de cohesión o signos de puntuación

Original: Escrito con el estilo propio del autor del resumen

Breve: De menor extensión que el original

Correcto: Redactado atendiendo la sintaxis, morfología y ortografía

Procedimiento:

Lectura y comprensión: La lectura del texto permite identificar la estructura (título, párrafos) y el contenido (ideas principales y secundarias, conclusión). Conviene hacer dos lecturas para acercarnos y comprender su significado.

Análisis e interpretación: implica la división en párrafos para seleccionar la información más importante.

Síntesis y producción: Se trata de reducir el texto a unas cuantas líneas que reflejen los puntos más importantes del mismo.

Pautas de estilo:

Utilizar frases cortas

Redactar en tercera persona (impersonal, se explica, se analiza)

Evitar frases inútiles y expresiones vagas.

Redactar el resumen en un solo párrafo o a lo sumo dos. Estructurado en frases completas.

Indicar la categoría del documento (artículo de opinión, …)

No recoger ejemplos salvo que sean muy importantes

No utilizar abreviaturas a no ser que sean muy conocidas

Evitar palabras ambiguas (con doble significado)

Emplear correctamente los signos de puntuación

Ejemplo:

El movimiento pictórico conocido con el nombre de impresionismo se originó en Paris, Francia, a mediados del siglo XIX. Este movimiento surge cuando un grupo de 39 pintores se reunieron con el objetivo de desafiar a una importante exposición de pinturas que iba a celebrarse en el salón oficial de Paris: “Sociedad anónima de pintores, escultores y grabadores”, fue el modo en que se autodeterminó el grupo de pintores integrado por artistas como Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir, Édouard Manet, Alfred Sisley, Edgar Degas y Camille Pisarro que expusieron un total de 75 obras en unas salas de exposición pertenecientes al fotógrafo Nadar .

La originalidad del impresionismo se encuentra, entre otras cosas, en  no utilizar colores oscuros sino claros  para de esta forma lograr transparencia y claridad. Además de esto las pinturas se caracterizan por ser realistas, mostrando las cosas tal cual como son captadas por la visión. Además, las pinceladas se caracterizaron por ser cortas y con trazos poco delimitados.

Resumen:

El movimiento pictórico llamado impresionismo se originó en Paris a medida del siglo XIX, cuando 39 pintores decidieron desafiar una importante exposición de pinturas. Este grupo se autodenominó “Sociedad Anónima de pintores, escultores y grabadores” y su originalidad se encuentra en utilizar colores claros para lograr transparencia y claridad. Las pinturas resultan ser realistas y se utilizan pinceladas cortas y trazos poco delimitados.

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Elabora un resumen del cuento Fuego, agua, verdad y falsedad, teniendo en cuenta las orientaciones vistas. 

Fuego, Agua, Verdad y Falsedad

(Fire, Water, Truth and Falsehood) Un Cuento Africano

Hace mucho tiempo, Fuego, Agua, Verdad y Falsedad vivían juntos en una gran casa. Si bien todos eran muy educados entre sí, mantenían su distancia. Verdad y Falsedad se sentaban en lados opuestos de la habitación; y Fuego saltaba constantemente fuera del camino de Agua.

Un día, fueron de cacería juntos y encontraron una gran cantidad de ganado y comenzaron a arrear el ganado hacia su casa en la ciudad. “Compartamos este ganado en partes iguales”, dijo Verdad a medida que viajaban a través de las praderas. ¿Esta es una manera justa de dividir nuestros prisioneros”?

Ninguno estuvo en desacuerdo con Verdad, excepto Falsedad. Falsedad quería más que partes iguales, pero se quedó callada sobre lo que pensaba por el momento. Cuando los cuatro cazadores llegaron al pueblo, Falsedad se dirigió en secreto hacia Agua y le susurró: “Tú eres más poderosa que Fuego. ¡Destrúyelo y así habrá mucho más ganado para nosotros!”

Agua corrió sobre Fuego, hirviendo y humeando hasta que Fuego desapareció. Agua deambuló, contenta pensando en que tenía más ganado para ella. Mientras tanto, Falsedad susurraba a Verdad. “¡Mira!, ¡Fíjate!, ¡Agua ha matado a Fuego! Dejemos a Agua, que ha destruido cruelmente nuestra gran amistad. Debemos llevar el ganado a pastar a las montañas”.

Cuando Verdad y Falsedad viajaron a las montañas, Agua intentó seguirlos. Pero, la montaña era muy empinada y Agua no podía subir. Agua corrió hacia abajo sobre sí misma, salpicando, como torbellino alrededor de las rocas a medida que bajaba la pendiente. ¡Mira y verás! Agua sigue viniendo cuesta abajo desde las montañas hasta el día de hoy.

Verdad y Falsedad llegaron a la cumbre. Falsedad se volteó hacia Verdad y le dijo en voz alta: “¡Soy más poderosa que tú! ¡Serás mi sirviente, y yo tu amo! ¡Todo el ganado me pertenece!”

Verdad se alzó y dijo: “¡Nunca seré tu sirviente!”

Entonces, lucharon y lucharon y finalmente, pidieron a Viento que decidiera quién era el amo.

Viento no sabía y sopló sobre el mundo para preguntar a las personas quién era más poderosa, Verdad o

Falsedad. Algunos dijeron, “una sola palabra de Falsedad puede destruir totalmente a Verdad”. Otros insistieron, “Como una pequeña vela en la oscuridad, Verdad puede cambiar toda situación”.

Viento finalmente retornó a las montañas y dijo: “He visto que Falsedad es muy poderosa, pero sólo puede gobernar donde Verdad ha dejado de luchar por ser escuchada”.

Y así ha sido desde entonces. (Forest, 1996 págs. 91-92)

Equilibrio ecológico

Impacto sobre el entorno natural

La humanidad ha intervenido el medio ambiente con sus actividades que alteran y transforman los recursos naturales, los ecosistemas, los hábitats, las áreas verdes, el agua, el aire, el suelo, la flora y la fauna. El hombre con su desarrollo económico, industrial, científico y tecnológico; está impactando el entorno natural dando origen a cantidades de problemas ambientales globales como la contaminación ambiental, el cambio climático y el calentamiento global que producen desequilibrios ecológicos que afectan la calidad de vida de las sociedades y del planeta tierra.

El equilibrio ecológico es la estabilidad y relación armónica entre el hombre y los seres vivos con su medio ambiente. Es decir, es lograr que el hombre conviva en paz con todos los elementos del medio ambiente tanto para la supervivencia humana como la de la diversidad de especies que habitan en la tierra. Es el equilibrio de toda la humanidad con los recursos naturales y es mantener la cadena alimenticia de las especies para una estabilidad ecológica.

El equilibrio ecológico es la relación entre el subsistema humano, natural y construido, donde el hombre desarrolle sus actividades y proyectos de forma sostenible con los recursos del medio ambiente. Es reducir y minimizar los impactos ambientales que modifican los entornos y producen desequilibrios en el planeta como los fenómenos naturales que repercuten en la calidad del ambiente. Sin duda alguna se deben seguir algunas medidas y acciones sostenibles con el medio ambiente, donde la humanidad fomente y promueva lo siguiente:

·         La educación ambiental de las presentes y futuras generaciones, para conocer, cuidar y valorar el medio ambiente.

·         El desarrollo de proyectos de conservación y mantenimiento ambiental.

·         El uso racional y consciente de los recursos aire, agua, suelo, flora y fauna.

·         Los hábitos y valores ambientales.

·         La agricultura ecológica.

·         La tecnología ambiental.

·         El turismo ecológico.

·         La construcción o arquitectura sostenible.

·         El reciclaje.

·         Las 3r como reducir, reciclar y reutilizar.

Intervenciones ecológicas

Desde un enfoque ecológico se pretende que las intervenciones tengan en cuenta la conservación de los recursos naturales. En consecuencia, se hace indispensable la prevención, lo cual implica intervenciones que apunten a la promoción de la calidad, la cantidad y la diversidad de los recursos humanos y materiales en los ecosistemas.  

Es obvio que una intervención eficaz debe reposar sobre el conocimiento de los factores asociados a la noción de ecosistema rico en recursos, y a los mecanismos que le permiten enriquecerlos. La prevención implica intervenciones sobre condiciones ambientales que favorezcan la accesibilidad a los recursos.

ACTIVIDAD GRUPAL No 12 (Grupos de 3 estudiantes)

1.       Realizar en hojas de bloc un mapa conceptual sobre equilibrio ecológico

2.       ¿Qué son las 3r (reducir, reciclar y reutilizar)?

3.   Consulta sobre el reciente derrame de petróleo en Santander: Qué consecuencias tiene para el medio ambiente y qué intervenciones ecológicas son necesarias.

4.       Vocabulario: hábitats, cambio climático, calentamiento global

TRABAJO EXTRA CLASE No 8 (individual)

Realiza un proceso de observación en tu barrio, identifica si existen hábitos dentro de la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible del mismo. Debes mencionar y describir en tu cuaderno, cuáles son esos hábitos y/o prácticas. Si por el contrario, no identificas hábitos o prácticas, realiza una campaña para promoverlas dentro de tu comunidad, ¡empieza por tus familiares! Presenta las evidencias de tu trabajo.

Lee atentamente el siguiente cuento

Fuego, Agua, Verdad y Falsedad

(Fire, Water, Truth and Falsehood) Un Cuento Africano

Hace mucho tiempo, Fuego, Agua, Verdad y Falsedad vivían juntos en una gran casa. Si bien todos eran muy educados entre sí, mantenían su distancia. Verdad y Falsedad se sentaban en lados opuestos de la habitación; y Fuego saltaba constantemente fuera del camino de Agua.

Un día, fueron de cacería juntos y encontraron una gran cantidad de ganado y comenzaron a arrear el ganado hacia su casa en la ciudad. “Compartamos este ganado en partes iguales”, dijo Verdad a medida que viajaban a través de las praderas. ¿Esta es una manera justa de dividir nuestros prisioneros”?

Ninguno estuvo en desacuerdo con Verdad, excepto Falsedad. Falsedad quería más que partes iguales, pero se quedó callada sobre lo que pensaba por el momento. Cuando los cuatro cazadores llegaron al pueblo, Falsedad se dirigió en secreto hacia Agua y le susurró: “Tú eres más poderosa que Fuego. ¡Destrúyelo y así habrá mucho más ganado para nosotros!”

Agua corrió sobre Fuego, hirviendo y humeando hasta que Fuego desapareció. Agua deambuló, contenta pensando en que tenía más ganado para ella. Mientras tanto, Falsedad susurraba a Verdad. “¡Mira!, ¡Fíjate!, ¡Agua ha matado a Fuego! Dejemos a Agua, que ha destruido cruelmente nuestra gran amistad. Debemos llevar el ganado a pastar a las montañas”.

Cuando Verdad y Falsedad viajaron a las montañas, Agua intentó seguirlos. Pero, la montaña era muy empinada y Agua no podía subir. Agua corrió hacia abajo sobre sí misma, salpicando, como torbellino alrededor de las rocas a medida que bajaba la pendiente. ¡Mira y verás! Agua sigue viniendo cuesta abajo desde las montañas hasta el día de hoy.

Verdad y Falsedad llegaron a la cumbre. Falsedad se volteó hacia Verdad y le dijo en voz alta: “¡Soy más poderosa que tú! ¡Serás mi sirviente, y yo tu amo! ¡Todo el ganado me pertenece!”

Verdad se alzó y dijo: “¡Nunca seré tu sirviente!”

Entonces, lucharon y lucharon y finalmente, pidieron a Viento que decidiera quién era el amo.

Viento no sabía y sopló sobre el mundo para preguntar a las personas quién era más poderosa, Verdad o

Falsedad. Algunos dijeron, “una sola palabra de Falsedad puede destruir totalmente a Verdad”. Otros insistieron, “Como una pequeña vela en la oscuridad, Verdad puede cambiar toda situación”.

Viento finalmente retornó a las montañas y dijo: “He visto que Falsedad es muy poderosa, pero sólo puede gobernar donde Verdad ha dejado de luchar por ser escuchada”.

Y así ha sido desde entonces. (Forest, 1996 págs. 91-92)

ACTIVIDAD GRUPAL No 13 (Grupos de 3 estudiantes)

Elaborar en hojas de bloc un resumen del cuento

Relaciona el cuento con los conceptos de desarrollo sostenible, de acuerdo con las siguientes preguntas:

ü  ¿Cómo se ilustra en este cuento el trabajo por el bien común?

ü  ¿Cómo se infringe el trabajo por el bien común?

ü  ¿Qué personaje engaña a otro personaje?

ü  ¿Qué motivó la falsedad? (ej. codicia)

ü  ¿Qué nos enseña esta historia acerca del tema de la verdad y de la falsedad?

Relaciona el relato con la vida diaria:

ü  Escribir un ejemplo de la vida diaria en el  que se muestre el trabajo por el bien común y la buena ciudadanía.

ü  Escribir un ejemplo de la vida diaria en el cual, para beneficio propio, una persona o una organización no es veraz o transparente. ¿Cómo daña esto al bien común?

ü  ¿De qué manera el comprometernos con la verdad y con el trabajo por el bien común ayuda a nuestra comunidad o al mundo en general?

Desarrollo sostenible

¡La tierra tiene recursos finitos!

Desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface a las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Tiene que ver con la armonía entre los recursos naturales, el crecimiento económico y la sociedad. Surge como respuesta a los problemas sociales y ambientales, ya que el incremento de la población nos ha llevado a preguntarnos como podemos proteger la biodiversidad, como adoptar medidas para el cambio climático, garantizar el agua potable, atención sanitaria, educación etc.

La sociedad, el medio ambiente y la economía– están entrelazados. Por ejemplo, una sociedad próspera depende de un medio ambiente sano que provea de alimentos y recursos, agua potable y aire limpio a sus ciudadanos. los graves daños y amenazas al bienestar de las personas y del medio ambiente como consecuencia de la búsqueda del desarrollo económico, comprometen la sostenibilidad.

A finales del siglo XX muchos científicos comenzaron a darse cuenta de que las acciones económicas y sociales producían daños al medio ambiente. Sin embargo, eran necesarias para mantener nuestro nivel y calidad de vida. Es difícil negar a la sociedad todos los avances que se han logrado para conseguir el bienestar que disfrutamos, existen grandes empresas, grandes inversiones con cifras millonarias en todos estos avances. Que nos guste o no nos guste, crean trabajo, riqueza y no pueden desaparecer de la noche a la mañana sin que afecte al sistema económico mundial. Pero estamos ante un problema serio, debido a que nuestro bienestar y el sistema creado se considera insostenible con el medio ambiente. Es decir, estamos haciendo daño a la biodiversidad.

Este sistema creado por el hombre y que todos disfrutamos pone en serio riesgo la flora, la fauna, los recursos naturales, la atmósfera y los ecosistemas; además los derechos de las demás personas. La idea es llegar a un crecimiento económico que no amenace las vidas futuras de la humanidad.

Principios del Desarrollo Sostenible

Los ideales y principios que constituyen la sostenibilidad incluyen conceptos amplios tales como equidad entre las generaciones, equidad de género, paz, tolerancia, reducción de la pobreza, preservación y restauración del medio ambiente, conservación de los recursos naturales y justicia social. La Declaración de Río sobre el medio ambiente y el desarrollo de 1992, intenta impulsar una nueva forma de cooperación entre las naciones para  la protección, preservación y restablecimiento del medio ambiente; con 27 principios, entre los que se incluyen los siguientes:

·         Fin de la pobreza

·         Fin al hambre, promover la nutrición y la agricultura sostenible

·         Buena salud, promoviendo el bienestar de todas las personas a todas las edades

·         Educación de calidad

·         Agua potable y saneamiento

·         Energía asequible, sostenible y moderna

·         Empleo y crecimiento económico

·         Innovación e infraestructuras

·         Reducción de las desigualdades

·         Ciudades y comunidades sostenibles

·         Consumo y producción sostenible

·         Acción por el clima, combatir el cambio climático y sus efectos

·         Vida submarina 

·         Flora y fauna terrestre

·         Paz y justicia

Tipos de sostenibilidad que se pretenden conseguir:

1. Sostenibilidad económica: este concepto se refiere a cuando los demás subcomponentes son sostenibles y además el sistema es financieramente posible y rentable.
2. Sostenibilidad social: se basa en potenciar los aspectos positivos y calidad de vida de todos los grupos humanos que desarrollan la actividad. tanto clientes, como proveedores, como todos los seres que intervienen en la cadena de valor de un producto o servicio.
3.  Sostenibilidad ambiental: e trata de la preservación de la biodiversidad, sin que los ecosistemas se vean degradados o amenazados.

ACTIVIDAD GRUPAL No 10

·         En grupos de tres, de los principios de sostenibilidad que el docente les asigne, realizar un escrito, sobre lo que tratan dichos principios

·         Proponer estrategias que aporten a los principios del desarrollo sostenible

·         Cómo se relacionan los tipos de sostenibilidad 

·         Vocabulario: sostenibilidad

ACTIVIDAD GRUPAL No 11

Toma Todo Hoy o Todos Toman Siempre

Con la orientación del docente, se ejercitarán lanzando los dados, familiarizándose con el concepto de desarrollo sostenible. Verbalizando las relaciones entre la sociedad, medio ambiente y economía. El propósito de la actividad es reforzar la interrelación que existe entre las tres esferas del desarrollo sostenible.

Instrucciones:

1. Elijan a un compañero, de preferencia alguien con quien casi no se relacionen.

2. Siéntense en parejas, formando entre todos un círculo.

3. Se toman tres dados, uno rojo, uno verde y uno azul. El dado rojo corresponde a la categoría Sociedad, el verde corresponde a la categoría Ambiente y el azul a Economía. Cada categoría contiene seis términos, según aparecen en la hoja de actividades, una para el número en cada cara de los dados.

4. Una persona tira los dados. Junto con su pareja, debe anotar cada categoría que le salga al azar, luego debe anotar en una hoja una o dos oraciones sobre cómo se relacionan los términos que corresponden a los números que cayeron en cada dado. Los términos se pueden utilizar en cualquier orden.

5. Cada grupo debe entregar al final de las rondas su relación de los términos.

6. Para fomentar la discusión de cada relación después de cada ronda, se escogerá al azar tres parejas para que socialicen sus respuestas.

7. Todas las parejas tendrán la oportunidad de tirar los dados.

HOJA DE ACTIVIDADES

ECONOMÍA	SOCIEDAD	AMBIENTE
1- ALIMENTOS / FIBRAS	1- CONSERVACIÓN	1- AGUA
2- NEGOCIOS/INDUSTRIA	2- VIVIENDA	2- AIRE
3- ECONOMÍA LOCAL	3- SERVICIOS MÉDICOS	3- USO DEL SUELO / TIPO O CALIDAD DE SUELOS
4- ECONOMÍA GLOBAL	4- POBREZA	4- DESECHOS
5-  EMPELOS/FORMAS DE GANARSE LA VIDA	5- CULTURA	5- CONTAMINACIÓN
6 -MERCADOS	6- POLÍTICA	6- HÁBITAT

TRABAJO EXTRA CLASE No7 (en grupos de tres estudiantes)

Realizar una cartelera o maqueta, acerca de la importancia del desarrollo sostenible y las ventajas que le puede traer a nuestro planeta y sociedad. Es importante que intenten utilizar materiales reciclables en la composición y decoración.